除了引发热议的作文，上海高考首场语文科目还考了哪些

6月7日，在(zài)上海市西中学(zhōngxué)考点，结束首场考试的考生笑着走出考点。澎湃新闻记者 朱伟辉 图 6月7日高考(gāokǎo)的首场科目是语文，考试结束后，上海市教育考试院邀请相关专家(zhuānjiā)对试卷进行了评析。 考试院专家介绍，上海高考(gāokǎo)语文试卷注重弘扬与传承中华优秀(yōuxiù)传统文化，引导考生关注新现象、思考真问题，涵养品格，厚植人文情怀。 试卷重视对(duì)《老子》《论语》等传世经典的积累与运用，注重(zhùzhòng)考查优秀古典诗文的阅读与鉴赏。古代诗歌《喜吴山人过访村居(cūnjū)》中(zhōng)古代知识分子的“率情真性”，文言文一《黄蛟门传》中人物的孝顺、正直、安贫乐道、勤于著述等品质，文言文二《送龚友南归序(xù)》对道德之盛的推崇(tuīchóng)，均对考生确立怎样的人生观，成为怎样的人具有启迪作用，有助于提升考生的传统文化修养，树立文化自信。 语文试卷体现现实关注，现代文(xiàndàiwén)阅读与写作引导考生关注当下的(de)(de)文化现象(xiànxiàng)，观照现实，具有时代性。现代文一《图书馆的价值》揭示了图书馆在贯彻以人为本(yǐrénwéiběn)理念、促进创新服务方面面临的挑战和(hé)机遇，引导考生更为深入地认识(rènshí)数字化时代图书馆的价值与功能。现代文二《贺老爷的时空门》表达了年轻作者对老艺术家的追念，引导考生体悟并感受人间真情之美，终篇以杜诗点睛，关联(guānlián)全文，升华情感。作文题以“专”“转”“传”概念构筑丰富的思维(sīwéi)空间，考生可结合“整本书阅读与研讨”“科学与文化论著研习”等任务群学习的积累与实际生活经验，展开多角度的思考。 语文试卷设计多种语言运用(yùnyòng)情境，检测考生真实的(de)语言文字运用能力。积累运用板块选用(xuǎnyòng)“理解快思考和慢思考两种思考模式重要意义”的语料，引导考生思考思维模式这一重要问题，考查(kǎochá)语言表达的逻辑及(jí)正确(zhèngquè)使用成语的能力。现代文一选用学术(xuéshù)演讲词，讨论图书馆的价值，文本语境贴合考生的生活经验，既利于考生进入文本，也(yě)有较好的价值引领作用。现代文二将文学阅读能力的测评指向日常真实状态，试题借助书信节选，促进考生对人物的理解，在对人物形象的把握中体会文学表达的魅力。 语文试卷(shìjuàn)还重视考查辨识、分析、比较、归纳基本的(de)语言现象和文学现象等关键(guānjiàn)能力。有对诗歌“率情真性”艺术风格的感受与鉴赏，有对关键语句所蕴含情思的梳理与归纳。还有引导考生(kǎoshēng)对演讲词内在逻辑的发现与整理，并(bìng)在此基础上形成自己的观点，考查推理、判断、发现、实证的能力。 此外，今年的语文试卷还注重综合考查，围绕具体情境设计相关任务。如现代文二将回忆性散文与(yǔ)人物书信形成比较阅读，引导考生通过品味语言，形成对人物形象完整而深入的认识(rènshí)。试卷同时(tóngshí)重视与教学(jiàoxué)的衔接，引导教师用好教材，落实课标。现代文阅读与作文呼应“实用性阅读与交流”“科学与文化(wénhuà)论著研习”等任务群的教学，引导考生体会(tǐhuì)表达的针对性和逻辑的严谨性。古诗文(gǔshīwén)阅读要求考生结合(jiéhé)文本和注释，呼应“中华传统文化经典研习”等任务群，引导考生体会先贤对道德修养的认识与思考。 澎湃新闻记者(xīnwénjìzhě) 韩晓蓉 (本文来自澎湃新闻(xīnwén)，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)