竞赛捷报丨朝阳凯文学子4金2银挺进IGB全球轮，用知识回应地球之问

IGB世界地球科学挑战(tiǎozhàn) 在刚刚结束的2025 IGB世界地球科学挑战全国轮中，来自朝阳凯文(kǎiwén)学校的四位学生以(yǐ)出色的表现脱颖而出，共摘得(zhāidé)3座奖杯、4枚金牌、2枚银牌和6枚铜牌的优异成绩!其中，初级组英文赛道的Jackson M.同学更成功晋级全球轮，将在更广阔(guǎngkuò)的舞台上，继续(jìxù)以凯文学子的眼界与担当，回应时代的提问、为世界发声。 美国最具影响力的(de)中小学综合学科活动之一; 由国际学术挑战(tiǎozhàn)委员会主办; 为世界(shìjiè)各地的中小学生提供世界地理综合(dìlǐzōnghé)知识测试与竞答交流平台，帮助中小学生增强地理学科素养。 挑战内容包括但不(bù)限于水文、大气、岩石、土壤、人口、城市、交通、山脉、河流、岛屿、地标等(děng)，主要涵盖自然地理和人文地理。 从课堂(kètáng)逻辑走向世界逻辑 走进朝阳凯文的课程体系，地球科学不只是地质、地貌的知识点，它与气候变化、生态(shēngtài)伦理、能源危机、城市可持续发展紧密(jǐnmì)相关，贯穿于理科课堂、探究式写作(xiězuò)、TOK(知识论)、LIBF金融等多门课程之中。在这样的教学结构下，学生逐渐形成了将知识“用于理解世界(shìjiè)，而非记住世界”的思维(sīwéi)方式。 朝阳凯文(kǎiwén)四小将征战上海 以学识为刃(wèirèn)，以实践为盾(wèidùn)，朝阳凯文的四位学子在(zài)挑战中果敢出击、灵活应变，他们的精彩表现，正是那一堂堂课、一题题思考背后点滴积累的厚积薄发。 “手速”与“脑力”的双重考验，调动(diàodòng)地球科学知识库，感受(gǎnshòu)每次按下抢答器的热血沸腾，尽管(jǐnguǎn)题目涉猎复杂，但孩子们总能迅速调动课堂所学。 足不出户“周游列国”，孩子们用自己的(de)创意和方法，创作“国家展”，展现不同国家的风俗文化，当下(dāngxià)实现足不出户周游列国! 用地球科学思维看(kàn)问题(wèntí)，撰写专题报告，通过自主思考与学习，充分理解地球科学在生活中的重要性! 根据图片线索(xiànsuǒ)猜测城市、打开“城市盲盒(mánghé)”，交通、景观、建筑等成为参赛者的解谜工具! 争做(zhēngzuò)地球科学板块的“最强大脑”，在进行突击学习(xuéxí)后，用自己当天即时记忆的学习成果，应对相关的选择题目。 就在我们身边的每个角落(jiǎoluò) 作为一名对地理和历史充满热忱的探索者，虽然我还没有(méiyǒu)走遍世界各地，但凭借海量的知识(zhīshí)储备，我依旧搭建了(le)一个属于自己的世界版图。 —— 七年级(qīniánjí) Jackson 在谈及参加IGB世界地球科学挑战赛的初衷(chūzhōng)时，Jackson表示，希望能够通过这次机会接触更多地理知识，进一步提升自己的能力。“地球科学非常有意思，一直是(shì)我想(xiǎng)深入了解的方向。”他说。 比赛过程中，他最满意的环节是“地理任务小队(xiǎoduì)”—— 一个考验综合能力(nénglì)的挑战，也是他取得较高排名的赛段。 有满意(mǎnyì)也有遗憾。他回忆起一次集体答题的(de)经历，“我们一开始(kāishǐ)频频出错，但通过分析失误的原因，后来效率提升了大约50%。”正是这种反思与调整，让团队逐渐找到了节奏与默契。 在(zài)团队中，他主要负责答题部分。他会迅速思考，果断说出答案，并及时将信息(xìnxī)传递给负责选题的(de)队友。看似简单，却是整个团队高效运转的重要一环。 谈及最大的收获，Jackson认为在地理知识的搭配与理解方面获得了显著提升，可以(kěyǐ)更有逻辑地分析问题，希望能将这些知识运用到更广阔的学术(xuéshù)与实践(shíjiàn)场景中。 八年级 Charlie 赛场(sàichǎng)风采 Charlie从六年级(liùniánjí)起便热衷于地理知识，喜欢研究地球仪、看纪录片、了解各国文化，在平日课堂中也是(shì)积极、灵活的那一挂。 课堂上对地理、人文与科学内容的系统学习，社团中知识体系的丰富(fēngfù)与延展，为他的比赛答题(dátí)提供了丰富的储备。 在知识竞答环节，他凭借对“弗里斯兰马”这一冷门知识的(de)联想(liánxiǎng)，准确锁定荷兰，赢得关键分数; 在世界自然文化博览项目中，他与团队选择摩洛哥为(wèi)展示主题，依靠出色的逻辑思维完成海报设计与现场(xiànchǎng)互动展示。 他(tā)坦言，从最初的紧张到后期的从容应对，自己的心理素质与应变能力得到了很好的锻炼。他将(jiāng)这次比赛视为对自己知识积累的一次检阅，也为进入高中后更高层次的挑战储备(chǔbèi)了信心与动力。 趣味与挑战并存的(de)多维成长 在朝阳凯文，学术并不“象牙塔化”。平日的增益课程与选修社团中，学生们可以加入模拟联合国、气候变化议题(yìtí)研究、可持续发展项目策划等模块。每周的新闻简报分享课上大家聚焦(jùjiāo)的全球议题，比如，从极端天气的政治(zhèngzhì)后果到“快时尚”对资源(zīyuán)的透支。 正是在这样的(de)积累中，凯文学子在比赛现场面对“用地球科学解决现实问题”的任务时，才能迅速调动知识库并输出(shūchū)成型观点。 而是真正让知识“活”起来(qǐlái)。 （本文来源：日照新闻网。本网转发此文章，旨在为读者提供更多信息资讯，所涉内容不构成投资、消费建议。对文章事实(shìshí)有疑问，请与有关方核实(héshí)或与本网联系。文章观点(guāndiǎn)非本网观点，仅供读者参考。）